Panel de expertos I El sistema educativo debe estar orientado a la paz
Ver GaleríaMeir Steinhart, profesional en liderazgo del Instituto Internacional para Liderazgo de Histadrut, Israel, participó como moderador en el Panel de expertos en Educación: “Enfoques y perspectivas de un sistema educativo orientado a la paz y felicidad del ser humano”, realizado en la Sesión Educativa de la Cumbre de Integración por la Paz, CUMIPAZ 2018.
Este espacio internacional de diálogo e integración, reunió personalidades de los diferentes campos en los que interactúa el ser humano, para estudiar, debatir y formular iniciativas, proyectos y acciones viables, orientadas al fortalecimiento de la paz integral.
El encuentro de académicos contó con la presencia de Francisco Jiménez Bautista, del Instituto de la Paz y los Conflictos, Universidad de Granada, España, quien desarrolló el tema “Enfoques y perspectivas de un sistema educativo orientado a la paz y felicidad del ser humano”.
Jiménez, expresó en su discurso que la paz implica elementos disciplinares, interdisciplinares y transdisciplinares a la hora de construir un enfoque científico.
Asimsimo, hizo referencia a la paz neutra, que bloquea las formas de violencia cultural y simbólica; que legitiman la violencia directa y la violencia estructural. En este sentido, indicó:
“Tenemos que cambiar hacia un nuevo paradigma pacífico para llegar a ese concepto de paz mundo, que es donde realmente deberíamos trabajar”.
Jiménez, afirmó que el docente debe ver las técnicas de la no violencia para poder trabajar en el aula, establecer espacios donde se construya la paz y la gente tome conciencia sobre las problemáticas existentes.
La paz y la formación de líderes transformacionales
“El rol de los actores sociales incidentes en el proceso educativo para la implementación de una educación para la paz y la formación de líderes transformacionales”, fue el tema que presentó Santiago Castellá, profesor de Derecho Internacional y de Relaciones Internacionales de la Universitat Rovira i Virgili, y director del Máster Justicia Penal Internacional de España.
Castellá reflexionó sobre los cambios radicales que está viviendo el mundo, y la necesidad de recuperar una educación integral en valores que ayude a la construcción del ser humano.
Para Castellá, el fantasma que recorre el mundo es el miedo:
“El miedo como motor para retrotraernos se aprovecha de la progresiva degradación ética y de la deshumanización de las sociedades, de la disolución de la dignidad de lapersona humana y de inflingir terror a perder las falsas seguridades que nos da el modelo consumista”, aseguró.
Asimismo, mencionó que a través de la educación se pueden formar líderes transformacionales que trabajen por la construcción de un mundo más libre, con oportunidades y fraternalmente unido con los habitantes del planeta Tierra.
Calidad vs felicidad
José Inocente Moreno Cámbara, viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa del Ministerio de Educación de Guatemala, en su ponencia “Indicadores de una educación para la vida: calidad vs felicidad”, dijo:
“La educación sigue siendo el vehículo más robusto, más rápido y más certero para el desarrollo sostenible".
Para Moreno Cámbara, si se cumple con los fines de la educación con calidad los estudiantes alcanzaran la felicidad, porque el éxito de una sociedad radica en el sistema educativo. “Es mi responsabilidad que a través de la educación cada vez tendremos una Latinoamérica mejor”, puntualizó.
Una educación para la vida
“Tendencias educativas innovadoras: Paradigmas de una educación para la vida”, fue el tema que desarrolló, Margarita M. Arellano, vicepresidenta Asociada y decana de Estudiantes de la Universidad de Texas, Estados Unidos
En su alocución, mencionó que en la nueva historia de la humanidad la educación es un poder, por tal motivo es importante incluir a los estudiantes en el proceso educativo, así como a los padres de familia, para enseñarlos cómo orientar a sus hijos.
“Es muy importante que entendamos que en la nueva historia de la humanidad, la educación nos permite tener un posición económica favorale en la sociedad”, puntualizó
Arellano ve necesario incorporar a los maestros en el proceso, porque en la actualidad no reciben el rato correcto y una mejor remuneración, según las estadísticas el 30% menos de los estudiantes no quieren formar por como educadores.
Para finalizar su exposición, dijo que la educación debe ser dinámica y relevante, porque es como el idioma, todo cambia y los estudiantes también. “No importemos modelos de educación, creemos propios modelos”, concluyó.
Cierre de la Sesión Educativa
El cierre de este segmento estuvo a cargo de la directora general de la Embajada Mundial de Activistas por la Paz (EMAP), quien puntualizó “Hoy aprendimos que verdaderamente la Paz es un camino que demanda y precisa de cada uno de nosotros esfuerzo, voluntad, compromiso, trabajo voluntario y sacrificio.”
Lara comentó que en la Cumbre hay 400 voluntarios procedentes de diferentes países de América Latina, Estados Unidos y España, que están trabajando en diferentes áreas.
Cada uno de nosotros estamos aquí porque entendemos que la paz no es una utopía, entendemos que se puede alcanzar y se puede lograr solo y únicamente si todos nosotros somos conscientes de que podemos transformar nuestra sociedad, podemos transformar al individuo, al ser humano y eso es a través de la educación”, enfatizó.
Lara, culminó con la lectura de una propuesta del presidente ejecutivo de la EMAP, William Soto que expresa:
“La paz se define como el estado integral de equilibrio donde el ser humano se encuentra en armonía consigo mismo en una convivencia plena y de respeto con la sociedad y con la Madre Tierra, desde ésta perspectiva la paz interior del ser humano, la paz con su semejante, con la sociedad y entre naciones no es una utopía, un estado emocional o la simple ausencia de problemas, conflictos o guerras, es una forma de vida que se sustenta en los pilares del respeto, por la dignidad humana y los derechos fundamentales de los individuos, de los pueblos y de la Madre Tierra, de la justicia y la práctica de principios y valores universales”.
Como resultado de esta sesión el Instituto de Estudios Interdisciplinario Rafael Ayau (IERA) de Guatemala, firmó un convenio con la Alianza Internacional de Universidades por la Paz (ALIUP), el documento fue firmado por la directora de esta casa de estudios Ana Maria Ortega, además, se alcanzó un total de 18 firmas de adhesión de docentes.
Francisco Jiménez Bautista, departamento de antropología social, Instituto Universitario de Investigación de la Paz y los Conflictos, Universidad de Granada.
Ponencia: El rol de los actores sociales incidentes en el proceso educativo para la implementación de una educación para la paz y la formación de líderes transformacionales
Santiago Castellá Director de la Universitat Rovira i Virgili (URV) y el Colegio Penal Internacional.
¿cuál es el fantasma que recorre hoy la globalización? Creo que muchos de ustedes estarían de acuerdo conmigo en afirmar que este fantasma es el miedo
Directora General de la Embajada Mundial de Activistas por la Paz, Gabriela Lara
Dr. José Inocente Moreno Cámbar, viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa del Ministerio de Educación.
Participación: Tendencias innovadoras en la educación: Paradigma de una educación para toda la vida.
Dra. Margarita M. Arellano Vice Presidente Asociada y Decana de Estudiantes de la Universidad de Texas.
La Cátedra para la Paz y Felicidad del Ser Humano Integral, es un programa educativo propuesto por el Humanista Dr. William Soto Santiago
La educación es un poder que transforma mentalidades, culturas y sociedades, por lo que es una herramienta estratégica, segura y viable para lograr el desarrollo del ser humano integral.
Sistema educativo orientado a la paz y felicidad del ser humano
La felicidad es un estado de grata satisfacción espiritual y física que nos permite como personas disfrutar plenamente de todo lo que deseamos
