La música es un poder que llega en forma directa hasta el alma del individuo; viene a ser un mensaje de corazón a corazón: del corazón del compositor para impactar el corazón de una persona.
Y ese poder trabajando unido al de la palabra que se emite, es muy fuerte, e influye en el individuo, en las sociedades y en los gobiernos; y puede ser usado para educar, enseñar y transmitir valores, beneficiando el desarrollo social, intelectual, moral y espiritual de un individuo.
Si la educación la combinamos con una música positiva, la enseñanza entra directamente al corazón de la persona y va a producir buenos frutos; porque después que entra al alma, va a germinar en su interior produciendo acciones según la naturaleza (positivo o negativo) del mensaje que haya sido sembrado.
La música tiene una influencia muy grande en el comportamiento del ser humano: fortalece nuestra alma, afecta también nuestro cuerpo, estimula la inteligencia y creatividad, e influye en la percepción que se tiene del mundo; tiene un poder que mueve el cuerpo, el espíritu y el alma de la persona, impactando la vida del hombre desde su origen.
La música es un poder que puede influenciar y promover grandes movimientos en el mundo, que puede reforzar los valores morales, éticos y espirituales de la persona, ya sea con objetivos negativos o positivos para la familia humana.
Conscientes de todo lo antes expuesto, desde la Embajada Mundial de Activistas por la Paz, el doctor William Soto propone el programa El Poder de la Música para la Paz y la Felicidad del Ser Humano Integral, el cual busca que los seres humanos tomen conciencia de la responsabilidad que tienen en el momento de escoger qué música van a escuchar y compartir con sus hijos.
Objetivo general
Promover el poder de la música como herramienta para alcanzar la paz del ser humano, sembrando en el corazón de las personas valores, éticos, morales y espirituales; armonizando al individuo consigo mismo, con el prójimo y con la Madre Tierra; con el fin de alcanzar la formación de seres humanos saludables, íntegros y felices.
Objetivos específicos
- Promover un cambio mundial en el uso de la frecuencia musical, de 440 a 432 Hertz (frecuencia de la paz).
- Impulsar la música como un poder que coloca al ser humano en armonía consigo mismo, con su familia, con su comunidad, su nación y con la Madre Tierra.
- Incluir la música como método de enseñanza integral, dentro del sistema educativo a nivel mundial.
- Promover la música como instrumento para la enseñanza de valores éticos, morales y espirituales en el corazón de las personas.
- Establecer la música como lenguaje universal.
Los campos estratégicos de este Programa son:
- Sistema musical para la armonía del ser humano
- Método educativo musical para la paz y felicidad del ser humano integral
La música es energía y por tanto moviliza a los seres humanos a partir de su nacimiento, y aun desde la etapa prenatal. A través de la escucha o la creación, la música imprime una energía de carácter global, que circula libremente en el interior de la persona para proyectarse después a través de las múltiples vías de expresión disponibles. Y de acuerdo a descubrimientos rusos, el ADN es influenciado y reprogramado por la música, las palabras y las frecuencias.
a) La implementación de la frecuencia de la paz: 432 Hertz
Es una de las áreas de trabajo del proyecto donde se busca promover y socializar una afinación musical en 432 Hertz, que esté en armonía con el ser humano y con la naturaleza, con el fin de crear un movimiento a nivel mundial, para el regreso a la afinación natural de todos los seres humanos.
b) Recuperación de la música ancestral de los pueblos originarios
Desde la cosmovisión de los pueblos originarios la música tiene triple función: moralizadora, religiosa y social. Para ellos, la música es un puente entre la naturaleza y lo espiritual; para ellos, la música como lenguaje permite describir y relatar todas las vivencias que tienen como pueblo, pero también a través de sus canciones pueden transmitir sus tradiciones, ritualidad, historia, y asegurarse de que perpetúe de generación en generación; por eso es patrimonio intangible de los pueblos del mundo, y sus letras cuentan parte de la historia de la humanidad. Y como parte de este proyecto, la EMAP busca recuperar la forma natural de la música de los pueblos ancestrales y promover su enseñanza a nivel escolar, para que esta herencia cultural se conserve de generación en generación.
El Dr. William Soto afirma que el secreto del impacto de la música es que esta puede llegar directo al alma o corazón de la persona, puede saltar el proceso de reflexión y análisis —es decir, no se razona—, puede impactar directamente al subconsciente; lo que la convierte en un poder que, de forma más rápida y efectiva que cualquier otro arte, llega al corazón, siembra la semilla en el alma, y si es aceptado con esa libertad de elección que tienen todas las personas, de ahí se refleja en acciones.
a) La música como instrumento para la educación
La música es una herramienta fundamental que puede traer un cambio de paradigma en la Educación del siglo XXI; tiene el poder para formar individuos plenos y en armonía con su entorno. Pero a pesar de haber sido reconocido ese poder por muchos estudiosos desde épocas antiguas, en la actualidad aún la música en el campo de la educación no ha sido valorada y hasta la han eliminado de la enseñanza básica de los programas educativos de algunos países.
El proyecto de El Poder de la Música para la Paz y Felicidad del Ser Humano Integral, tiene el propósito de dar a conocer a la familia humana el impacto de la música en todos los campos en que se desarrolla el hombre; específicamente en el campo de la Educación como transmisor de conocimiento e información, pero —lo más importante— como un poder que permite sembrar valores éticos, morales y espirituales en el corazón de las personas, los cuales posteriormente se manifestarán a través de sus acciones.
b) La música como lenguaje universal
La música es el lenguaje universal y constituye un medio ejemplar para la comunicación entre los individuos y naciones. Es el idioma de las emociones percibidas por cualquier persona más allá de su significado cultural; traspasa fronteras, costumbres, idiomas y diferencias generacionales; es un lenguaje hecho arte.
Muchos estudios han demostrado que cuando las personas cantan al unísono, la música hace que los corazones de los cantantes se aceleren o desaceleran de forma simultánea, y al formar parte de la cultura de todos los pueblos se convierte en una base fundamental para iniciar procesos de diálogos y encuentros entre diferentes pueblos. Por esa razón, la EMAP promueve la música como un instrumento que permite unificar a las personas más allá de cualquier diferencia, y con el propósito de fortalecer la paz de la familia humana.
La música es una muy buena herramienta para ayudar en la educación en diferentes niveles, porque la música abarca en todo, en diferentes materias, en el lenguaje, y hasta para actividad física y desarrollo de las funciones motoras del ser humano.
Incluso, la música atiende los diferentes tipos de inteligencias, lingüística, lógico-matemática, corporal, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. Este punto es de suma importancia por cuanto el enfoque en el sistema educativo en diferentes países lastimosamente atiende algunos tipos de inteligencia solamente.
La música en la educación temprana es utilizada mediante canciones, pero al pasar por los siguientes niveles académicos se desprende. Tal vez el resultado en el aprovechamiento académico de los estudiantes sería uno más positivo si reconocemos que la música es una herramienta para la educación.
Resumen por: José G. Rivera
La música es "la mejor herramienta educativa"
POR EUROPA PRESS
LOGROÑO| 05/09/2016 - 13:28
La música es "la mejor herramienta educativa" porque con ella "cada niño usa el cien por cien de su inteligencia", ha aseverado, en el marco del Curso de Verano 'La música en las inteligencias múltiples', Antonio Domingo, Titulado Superior en Percusión por el Real Conservatorio Superior de Música de Madrid.
El también director del Ensemble de Percusión de Musikene (Centro Superior de Música del País Vasco) es uno de los ponentes de un curso, de la Universidad de La Rioja, destinado a futuros docentes y personas relacionadas con el ámbito pedagógico y coordinado por Carlota Aldayturriaga, profesora del Departamento de Ciencias de la Educación.
En declaraciones a Europa Press, Domingo ha explicado cómo el ser humano tiene varias inteligencias. Aunque los académicos no se ponen de acuerdo en cuántas sí está "aceptado" que hay siete; la lingüística, lógico-matemática, corporal, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal.
Esta explicación está basada en la Teoría de las Inteligencias Múltiples, un modelo de concepción de la mente propuesto en 1983 por Howard Gardner y que supone que "el desarrollo mental no va a ser igual en todas las personas", porque cada una tiene potenciada un tipo de inteligencia.
Sin embargo, el sistema educativo español actual "se sustenta en dos tipos de inteligencias, la lógico-matemática y la lingüística y desprecia el resto", con lo que sólo se está centrando "en el quince por ciento de la inteligencia de los alumnos".
Esto supone despreciar el 85 por ciento de la inteligencia escolar. "Y luego nos quejamos del fracaso escolar, tendría que haber más", ha señalado al tiempo que ha dicho que "no se entiende que las aulas no extraigan el potencial de inteligencia de cada niño".
Frente a esto, ha afirmado que la música funciona como "gran potenciadora" de las capacidades de los alumnos, y ha abogado por que sea una asignatura troncal en todos los niveles ya que es la "única" disciplina con la que se trabajan "los siete tipos de inteligencia".
"Para hacer música necesitas las siete inteligencias", ha explicado. Y así, ha completado Aldayturriaga, "en clase de música estás haciendo matemáticas", además de que "necesitas el lenguaje, trabajas el cuerpo..."
Con respecto a la situación actual de la música, como materia en la escuela, Domingo ha afirmado que es "residual" y ha añadido: "Hay música al otro lado de la flauta". Por ejemplo, ha indicado tocando la silla en la que estaba sentado: "Esta silla suena que te mueres".
A su juicio, además, y en este punto ha coincidido la coordinadora del curso, el Sistema Educativo está "en caída libre" desde el año 1992, y cada reforma trata peor a la música. La LOGSE, ha dicho, ha sido la ley que mejor la ha tratado.
Aldayturriaga ha indicado cómo en la Educación Infantil la música, las canciones, se utilizan para alcanzar objetivos; pero al llegar a Primaria esto se abandona. Sin embargo, para ambos, la música puede ser un instrumento para luchar contra el fracaso escolar.